奇異果ㄉ紅龜粿

又到了週五的下午兩點半...
先跟孩子講了「一隻想當獅子的貓」的故事，
接著，才開始進入今天的主題---「乘法的世界」之「紅龜粿宅配」

因為孩子在學校都已經學過乘法的單元，
所以，先請孩子回想學校教過的「乘」是什麼意思？
小佑先說：「是幾倍的意思。」
阿霆說：「例如：2×3＝6，就是說2有3個的意思。」
這時候，阿諺提出了一個問題：「為什麼2×6，是6個2的意思呢？」
阿山覺得：「把相同的數字連加起來的結果，例如：2+2+2+2+2＝10，就是2×5＝10」
小軒與君緯也都同意這幾個說法。

簡單講了一下「紅龜粿宅配」的情境，
接著，怪獸問：「裝紅龜粿的盒子上，2×6是什麼意思呢？」
經過了一番討論，發現要把盒子從上往下正正的看，才能看出「直直的一排」
於是，阿山提出：「1直排可以裝2個紅龜粿。」
怪獸繼續問：「那『×6』又是什麼意思呢？」
小佑說：「也就是有6排可以裝滿一盒的意思。」
接著，怪獸出了五、六題，請孩子練習說說看，
每個孩子都用自己的話，學會了如何解釋「幾乘幾」。

再來，換了一個主題，
怪獸畫了一個「長方形」後，問：「這個形狀的長、寬是指哪裡呢？」
阿山說的很清楚：「長方形的右邊與左邊是長、上邊下邊是寬！」
孩子們掌握了長、寬的意思之後，
在白板上畫了個30×20的數學想想及三個盒子（A：29×19、B：60×15、C：35×25）
怪獸又問孩子：「數想要平平放進盒子裡，哪個裝得下呢？」
孩子們一開始覺得是選A盒子，因為這兩個數字很接近30×20。
後來，大家發現A盒子的長、寬都比數學想想小，
這時候，小佑說：「要選C盒子！」怪獸追問：「你為什麼會選C呢？」
小佑回答：「因為C盒子的長比數想的長多5、C盒子的寬比數想的寬多5，
所以，C盒子比數想大，數想就可以放進去！」這個說法真的非常精彩！

看到孩子們越來越會表達，這真的是當老師最開心的事情了！