紅龜粿宅配

當看到「紅龜粿宅配」，不知道你會想到什麼呢？
在藍色教室裡，Tin在白板上看到了這五個字
就唸出了：「紅龜米果毛配！這是什麼啊？」
這個問題，當然也引起了孩子們的好奇心，開始胡亂解釋...

「紅龜粿宅配」是這週想想《乘法的世界》裡主要的情境。
孩子們都已經背過了2與5的乘法，
所以怪獸主要的目標是帶著孩子思考乘法的IMAGE---也就是「矩陣」
一家手工紅龜粿工廠剛開幕，提供了「宅配」服務...
而課本的畫面，就是一個工作者將紅龜粿裝進長方盒裡，
孩子們自然發現他是2、4、6、8、10、12這樣裝進去。
為了「宅配」速度，不能每次都要數完之後，才知道能裝多少？

所以，怪獸拿出了教具：是一張立體的盒子圖，盒子上寫著2×6
怪獸接著問：「盒子上寫的2×6是什麼意思呢？」
（這樣問就是預計先讓孩子們隨意說...）
Way說：「2×6就代表能裝12個啊！」
怪獸追問：「那在盒子上直接寫12就好了呀！寫出2、×、6應該有另外的意思？」
Ton說：「2就是直直的可以放兩個！」
怪獸問：「什麼是『直直』的意思啊？」Ton就說：「一『行』吧？」
Whit說：「6就是橫著可以放六個。」
怪獸說：「那『×』是什麼意思呢？」
Po舉了個例子來解釋：「就是1隊有2個人，一共有6隊！」
（真的是很厲害的說法）
怪獸就突然想到，就說：「請大家用『紅龜粿』來解釋2×6的意思！」
於是，孩子們當然就用各自的方式描述著2×6盒子能如何裝紅龜粿...
一邊聽的同時，怪獸也一直提醒孩子，盡量用簡單清楚的方式來說明。
（就是不要用「那個」、「這個」、「那樣」、「這樣」之類模糊的語詞...）
當然這是困難的，直到Je提出：「『一排』裝2個紅龜粿...」這個說法。
接下來的討論就是，確認孩子瞭解「一排」的意思之後，一切就變得容易許多...
怪獸綜合了Ton和Je的說法：「一排裝2個紅龜粿，一共裝了6排」
孩子們也覺得這樣子的敘述是簡單而又明白的...
再來，怪獸隨意畫了個盒子，更改盒子上的算式，
請每個孩子都試著說說看...（例如：9×8、5×7、甚至是20×15）

而且，到最後孩子們還更進一步『仔細地』研究用紅龜粿描述幾乘幾的說法，
又經過一番激烈的討論，終於確定了最精準的說法（用9×8做為例子）
『盒子上9×8的意思是說：一排放滿9個紅龜粿，有8排就裝滿整盒。」

好欣賞這群孩子，努力地在想、在說，就只為了把一件事情講明白！
看著孩子如此的投入，我想這就是當老師最快樂的時刻吧！