好的教育是什麼呢？（未完）

在面對孩子們的時候，
思考著所給予孩子的知識，
問著自己這個知識對於自己而言是什麼呢？
當自己說著一句一句的話語，
學問是一個人獨自地在述說著的話語嗎？
不！不是的...我覺得「學」是來自於「問」，
當心中有了疑惑與困境，「想知道」變成了動力，
擁有「好奇」的因子，「想知道」自己所不知道的事情，
成了唯一的目標，
那身為一個老師在這之中所扮演的是什麼角色呢？

平常的時候，
對於孩子而言「自由」（是一種混亂）就是一種「秩序」，
但遇到了上課，
反而可能變成了老師煩惱的問題
「控制」成了在這樣情況下最方便的出路...
當老師注重「秩序管理」的同時，便壓縮了「求學問」的時間與精神...

寫到這裡，我突然明白了一件事情
「秩序」是重要的，而「自由」卻是孩子們的常態，
在課堂上「秩序」與「自由」變成了兩個對立（正反立論）的狀態...
辯證法裡面的正與反出現了一個合題，
我猜想這跟「學問」很有關係....我想花時間好好地把這件事情想清楚....